Impacto de prácticas docentes y rendimiento académico en el aprendizaje invertido

Jesus Efren Duran Portela, Alejandra May Navarro, Darinka del Carmen Ramirez Hernández

Resumen


La investigación sobre el impacto en el rendimiento académico de los alumnos como resultado de implementar prácticas docentes asociadas al aprendizaje invertido se llevó a cabo en una institución educativa bajo un enfoque cuantitativo. El diseño del experimento fue de tipo cuasi experimental. Se aplicó el instrumento test para determinar la manera en que las prácticas docentes vinculadas con el aprendizaje invertido tienen efecto en el rendimiento académico. Los resultados arrojados evidenciaron, con un nivel de confianza del 95%, que no existen diferencias significativas en el rendimiento académico de estos estudiantes. A pesar de estos resultados, se generó una alta expectativa para ampliar este estudio en cuanto a tiempo de ejecución y número de participantes (tanto docentes como estudiantes). La aplicación de este modelo en el contexto latinoamericano puede conducir a encontrar resultados diferentes a los hallados durante esta experiencia.

Palabras clave: aprendizaje invertido, rendimiento académico, impacto de prácticas docentes.

Teaching practices and academic performance impact with flipped learning

This research is about studying the academic performance impact of implementing teaching practices associated to flipped learning. This was carried out in an educational institution under a quantitative approach, with a quasi-experimental design. The test instrument was applied to determine the way in which teaching practices were linked with flipped learning and its effect on the academic performance. The results showed with a confidence level of 95%, that there are no significant differences in the academic performance of these students. Despite these results, a high expectation to expand this study in terms of execution time and number of participants (both teachers and students) was generated. The application of this model in the Latin American context can lead to many different results to those found during this experience.

Keywords: Flipped Learning, Academic Performance, Teaching Practices Impact.

 


Palabras clave


aprendizaje invertido, rendimiento académico, test

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